贵州高一高二学生必看:专业规划早知道!助你科学规划上名校 !

发布时间:2018年10月12日

导语:贵州高中生,你真正了解自己吗?这个问题可能就像哲学中的“你是谁,你从哪里来,要到哪里去”一样,是个并不好回答的问题,很多人活了大半辈子可能对自己也是一知半解。

但是你同时也会发现,那些取得成功的人都是对自己有清楚认知并且行动力极强的人,所以认知自己至关重要。

对于贵州高中生来说,三年之后的高考可能就是他们迈向成功的第一道坎,不可否认,“高考是一道分水岭”是有一定道理的,你所在的城市、进入的学校以及朝夕相处的同学都会在未来对你产生或多或少的影响。

进一步的,读一个什么样的专业则是对自己未来职业(事业)的一个初步定位。因此,如何选到一个适合自己的专业是所有学生高考前的一个重要命题。

接下来我们就从认知自我和认知专业两个方面来聊一聊如何进行专业规划,希望能够帮助贵州高中生、以及正在备战2019高考的贵州高考生们解答高考路上的一些疑惑。

一、认知自我

自我认知是专业规划的前提。对自我的认知可以简单分解成两部分。

第一个是对自己兴趣的认知,也就是你想做什么。

兴趣是一种内在的驱动力,是你发自内心喜欢的并且能够给你某种支持的东西。

一个人的兴趣可以是广泛的,有时候可能也是不切实际的,所以除了要知道自己想做什么,还要清楚自己能做什么。

学生可以从以下几个要素去评估:性格、优势学科、能力(逻辑思维能力、动手能力、解决问题的能力等等)。

毫不客气的说,一个人的性格是很难改变的,但性格并没有好坏之分。对性格有要求的往往是职业,一个内倾性格的人是很难适应那些需要大量与人交流的工作的。

另外,有些专业大学的学习内容以及方式和未来的工作非常相似,比如一些理工类专业,在学校和企业中做的可能都是实验、收集数据、分析、形成报告这样的工作。

像这样的情况,我们就可以说这个专业对学习者的性格有一定要求。

再来说优势学科。

新高考改革中一个非常重要的内容就是考试科目的变化,由原来的语数外+文综/理综,变成了语数外+3门选考科目。

对于学校来说,三门选考科目对应的是某个专业对学生的培养要求;对于学生来说,选考科目的选择是自己能否胜任某个专业的学习的证明。

比如,绝大部分工科类专业都会要求学生有较好的数理基础,所以,那些数学、物理科目较好的学生是适合学习此类专业的。能力要素也是相同的道理,不再赘述。

二、认知专业

目前,不包括近年新增的专业,我国本科专业目录中共有506个专业,分属于12个学科门类,92个专业类。

一般来说,文科生能够报考的专业类比较有限,多是人文社科、经管相关;而理科生选择会多一些,除了理工类专业,文科生能报考的专业有些也是文理兼招的。

新高考改革地区的学生在专业选择范围上会比较幸运一些,据浙江省教育考试院统计,任意三门选考科目能够报考的专业范围都可以达到66.6%,高于文理分科时的覆盖率。

以上仅是大概念意义上的专业认知,想要了解一个专业是不是真正适合自己,还需要进行深入剖析。

我们可以从专业内涵、开设院校、培养方式、发展前景等多方面去了解。

(一)专业内涵

专业内涵通常包括专业培养目标、主干课程、研究领域、毕业去向等内容。

通过专业的培养目标,可以判断该专业是否符合自己将来的职业规划。通过主干课程设置情况,可以了解不同大学相同专业的学习内容区别,判断哪所大学的对应专业更加适合自己。

通常某一个专业会有多所高校开设,比如计算机科学与技术专业在我国目前有900多所高校开设,而各高校的课程设置情况不尽相同。

学生和家长在选择专业前,应尽量先了解专业课程设置情况,进一步评估是否符合自己的学习成绩和能力。

由于学生真实的就业去向和培养目标往往会有偏差,因此关注就业方向及研究领域则可以更加真实具体地为我们指明就读该专业后的发展方向。

(二)开设院校

关于某一专业的开设院校,我们最基本的是要了解它的开设数量、类型、分布地区、办学层次。

除此之外,更重要的是要分析该专业在开设院校的情况,例如其依托学科是否为国家重点建设学科,有无国家人才培养基地,是否为国家特色专业建设点,或者是否有相应的拔尖创新人才、卓越人才培养计划等,这些都是评估一个专业水平高低的重要参考因素。

(三)培养方式

培养方式就好比商品的制作工序,优良的工序可以制作出精美的商品,而优良的培养方式则能培养出更优秀的学生。

除了按专业名称招生并培养外,目前随着对复合型人才需求的增加,一系列创新人才培养方式在许多大学开始实施,最为常见的就是大类招生及培养方式。

大类招生,主要是按学科大类招生,是指高校将相同或相近学科门类,通常是同院系的专业合并,按一个大类招生。

学生入学后,经过12年的通识教育,再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。

大类招生培养一方面能使高校培养的人才,专业口径拓宽、基础扎实、知识面广,具有一专多能和适应性强等特点;

另一方面,由于每大类包含了多个专业和专业方向,而通过12年的按大类培养,可以有效地延缓学生对专业的选择,让学生和家长更好地了解社会发展对各类人才的需求动态和市场就业信息,从而避免高考填报志愿的盲目性。

同时,对学生总体而言,在专业选择上能更好地满足社会的需要,真正体现了按需培养的原则。

试验班、双学位班、本硕连读等多种培养方式都是高校在人才培养模式创新方面的一些举措,一般意义上来讲,都体现了更为先进的人才培养理念和方法

当然,所涉及专业往往也是高校比较有实力的专业,对考生包括高考分数在内的各方面要求也会相应的提高。

例如西安电子科技大学的“教学改革实验班”就具有以下培养特色:

(1)单独编班、单独教学;

2)以培养研究型人才为目标;

3)师资、设备配备精良;

4)大类培养,素质教育;

5)双语教学课程比重较大、接触前沿知识机会较多;

6)拥有更多的继续深造的机会。

(四)发展前景

一个专业的产生与社会发展的需要是密不可分的,因此了解一个专业的发展前景更多的要看相关行业的发展。

从学生真实的就业情况来看,大学所学专业和未来就业的行业并不是绝对对应的。

有的行业对口专业很多,例如银行业,需要金融、财会等经济类、管理类相关专业人才,但是也需要计算机、信息安全等信息技术类相关专业人才。

而有的行业对于专业来讲要求则比较严格,例如电力系统,就有专门的需求专业目录,考生可以首选电气工程及其自动化及其相关专业。

近年来,“一带一路”战略的实施给小语种专业带来了生机;人工智能技术的发展、《高等学校人工智能创新行动计划》的加持,更是为人工智能及其相关专业带来了更多的热度和话题。

从发展前景选择专业可以有以下几个参考要素:国家政策对行业的影响、行业自身发展、行业对该专业人才的需求情况等。

其实,专业并没有冷热好坏之分,只有适不适合之说。专业规划也不是一朝一夕就能完成,需要一个较为长期的过程。准确定位自己、正确认识专业,找对方法,科学评估,才是为自己的人生负责。


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